Educação, Valores e Direitos

Resumo

Os últimos anos têm sido marcados pelo esvaziamento do Plano Nacional de Educação (Lei n° 13.005/2014), o sufocamento do financiamento educacional e a promoção de propostas e políticas de forte caráter conservador.

Entre as prioridades do atual governo federal no que tange à educação estão a regulamentação da educação domiciliar, a proibição da abordagem de gênero, raça e sexualidade nas escolas, a promoção das escolas militarizadas e o apoio às propostas do movimento Escola sem Partido.

Felizmente, a população é menos conservadora e mais progressista do que alardeado por esses movimentos ultraconservadores. Esse foi um dos achados da pesquisa Educação, Valores e Direitos, coordenada pelo Cenpec e pela Ação Educativa, e realizada pelo Datafolha e pelo Centro de Estudos de Opinião Pública (Cesop/Unicamp) em março de 2022.

Divulgados em partes, os resultados da pesquisa nacional mostram que o nível de adesão a essas agendas excludentes é limitado e não se sustenta quando confrontado com situações cotidianas e familiares:

• 8 de cada 10 brasileiras(os) rejeitam a educação domiciliar (ou homeschooling);
• 72% afirma que confia mais em professoras(es) do que militares para atuar nas escolas e 45,2% da população nunca ouviu falar sobre escolas militarizadas;
• 96% defendem que as escolas devem oferecer informações sobre doenças sexualmente transmissíveis e como preveni-las;
• 82% entendem que a escola deve promover o direito de as pessoas viverem livremente sua sexualidade, sejam elas heterossexuais ou LGBTQIA+s;
• 91% são favoráveis à discussão sobre a discriminação racial;
• 81% defendem a inclusão de estudantes com deficiências em escolas regulares.

Ementa

A pesquisa buscou compreender a percepção e a adesão da população frente a essas diversas agendas conservadoras na educação e entender quais as prioridades da sociedade relacionadas à melhoria da educação. A etapa qualitativa foi realizada com o Plano CDE e a quantitativa pelo Cesop/Unicamp e Instituto DataFolha.

Foram entrevistadas 2.090 pessoas de 16 anos ou mais de 130 municípios, sendo a margem de erro máxima de 2 pontos percentuais dentro do nível de confiança de 95%.

Como macro-temas, foram investigados:

• a educação domiciliar e a educação inclusiva;
• a militarização de escolas e prioridades para a melhoria da educação;
• relações raciais na escola;
• igualdade de gênero e educação sexual;
• política na escola;
• problemas prioritários da educação.