Pela primeira vez, o Cenpec faz uma incursão pelo campo da educação inclusiva, desenvolvendo projeto em parceria com o Instituto Paradigma, especializado em inclusão educacional, social e econômica de pessoas com deficiência. A partir de uma demanda do Instituto, o Cenpec analisou e complementou as propostas curriculares para Educação Infantil (que atende crianças de 0 a 5 anos) e para as séries iniciais do Ensino Fundamental para a rede municipal de ensino de Sorocaba (SP).

“Procuramos o Cenpec por conta do seu trabalho reconhecido especialmente na área da alfabetização”, explica a coordenadora do projeto no Instituto Paradigma, Luiza Pereira.  

Desde 2007, o Instituto é parceiro da Secretaria de Educação de Sorocaba, prestando assessoria na política de educação inclusiva do município. Em 2010, a instituição atendeu a uma nova demanda da Secretaria, de análise e complementação da matriz curricular, em processo de elaboração na rede. Um parecer técnico sobre esse material atestou inconsistências no texto e a necessidade de adequações e complementações.

“A partir dessa proposta inicial, o Cenpec fez uma leitura e agregou os parâmetros dos documentos oficiais e as concepções e metodologias que já temos exercitado em outros projetos da casa”, afirma a gerente de projetos do Cenpec, Regina Estima.

O Instituto Paradigma complementa as propostas, trazendo a perspectiva da educação inclusiva. “Verificamos se o material preparado pelos parceiros contempla uma educação para todos, que é uma das metas da Secretaria”, explica Luiza. “No texto a gente analisa, por exemplo, o uso de termos como ‘a maioria dos alunos’. Não é ‘a maioria’, mas sim todos os alunos”, exemplifica.

Uma outra premissa que o Instituto procura assegurar é que os educadores considerem o potencial de todos os alunos. “Mesmo que a criança tenha uma deficiência originada por uma doença e que gerou uma limitação, ela tem condições de aprender, contanto que se observem as suas características”, salienta Luiza.

Educação para todos

Em Sorocaba a educação inclusiva trabalha em um âmbito maior, atendendo alunos em situação de exclusão, quer seja por demandas de ordem pedagógica (dificuldades de aprendizagem ou altas habilidades), especializada (com deficiências, que precisam de profissionais de outras áreas do conhecimento além da Pedagogia) ou social (crianças em situação de vulnerabilidade social).

“Todas as crianças têm o direito de acesso ao currículo. Mesmo que essa questão seja melhor desenvolvida na metodologia, esse foco na diversidade cultural e na multiplicidade de alunos, com vistas a uma educação para todos, sempre aparece nos textos gerais também. É preciso que haja essa coerência na fundamentação teórica, na questão dos valores, dos princípios”, ressalta Luiza.

Para o Cenpec, além de trazer o tema da inclusão, um outro aspecto atraiu a atenção da instituição para esse projeto: a possibilidade de desenvolver uma proposta curricular para a Educação Infantil – algo inédito em seu histórico. “É uma experiência que agrega valor e conhecimento para o Cenpec, abrindo espaço para outros projetos”.

Em 24 anos de existência, o Cenpec já desenvolveu uma série de projetos na área de currículo para diversas secretarias, mas nunca voltados para essa etapa do ensino. Para elaborar essa proposta para Educação Infantil da rede municipal de Sorocaba, a instituição contou com a consultoria das especialistas Regina Célia Dias, Maria Helena Pelizon e Carolina Villas Boas.
A proposta dos anos iniciais do Ensino Fundamental ficou a cargo das consultoras Miriam Grilo, Regina Sampaio e da própria Regina Estima.

Uma versão preliminar desse material já foi entregue ao IP e apresentada à rede de Sorocaba no início deste mês. Depois disso, serão feitos os ajustes indicados pela rede e em seguida, realizadas apresentações para equipes da Secretaria.