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Tecnologia, trabalho e formação na reforma curricular do Ensino Médio
Autor: Monica Ribeiro da Silva
Resumo:
O trabalho investiga o modo pelo qual as proposições relativas à tecnologia, trabalho e formação, na reforma curricular do ensino médio, foram incorporadas pelas escolas. A análise das respostas confirma a hipótese que a apropriação da política curricular oficial não é linear evidenciando distintos processos de incorporação que conferem à reforma um alcance relativo. Para a produção do artigo, foram analisados documentos oficiais, em especial das Diretrizes e Parâmetros Curriculares para esse nível de ensino e pesquisa com escolas de ensino médio da cidade de Curitiba (PR).
Detalhes:
Artigo publicado na Revista Caderno de Pesquisa, v. 39, nº 137
Instituição: Fundação Carlos Chagas
Ano de publicação: 2009
Idioma: Português
Palavras-chave: educação básica, ensino profissional, currículo, ensino médio
Tipo de publicação: Artigo acadêmico
