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Familias populares e instituição escolar: entre autonomia e heteronomia
Autor: Daniel Thin
Resumo:
O artigo se propõe a analisar alguns problemas teóricos no estudo das relações entre famílias populares e escola, problemas que são os mesmos encontrados pela a sociologia no estudo das classes populares e suas relações com o mundo dominante e as instituições. Ele explora a possibilidade de superar a alternativa entre uma perspectiva estritamente legitimista que tende a reduzir as classes populares e suas práticas a uma relação de dominação que as aliena (heteronomia), e a perspectiva relativista que as considera dentro de uma alteridade radical (autonomia), ocultando as relações sociais de dominação. Ele insiste na ambivalência das lógicas e das práticas das famílias populares.
Detalhes:
Artigo publicado na Revista Educação e Pesquisa, nº especial, vol. 36
Instituição: Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, USP
Tipo de publicação: Artigo acadêmico
Ano de publicação: 2010
Idioma: Português
Palavras-chave: família, escola, autonomia, participação
